“你看看邻居家的小孩，家里贴了那么多奖状，多厉害啊！”
“瞧瞧你叔叔家的女儿，这次数学竞赛又拿了一等奖，你也不上点心，学学人家。”
“你瞅瞅，小区里王阿姨她儿子，今年考了个重点高中，多长脸。”
……
相信在日常生活中，我们总会听到关于“别人家的孩子”这样那样的光荣事迹，似乎在有些父母眼里，“别人家的孩子”就是那么优秀，怎么看怎么顺眼，而自己家的孩子却总是那么不争气。
事实上，并非是你的孩子不争气，而是因为身为家长的你，没有起到“优质复印机”的作用。
在心理学上，认为每一个孩子都存在“爱模仿”的性格，这是孩子们的天性；而家长作为孩子们的第一任导师，便自然而然的成为孩子们最先模仿的对象。
因此，家长就好比“复印机”一般，这台复印机的性能优质与否，直接决定了复印出来的文件质量好与坏。
模仿是孩子的学习技能以及探索世界的一种方式，而孩子模仿大人的行为没有对与错，主要在于大人的行为是否正确，并给孩子一个什么样的引导。
前不久，有这样一则新闻：国外一对夫妻在网上看到一个动作，觉得挺有趣，所以就准备录制一段同样动作的短视频；不料在录制的过程中，3岁的儿子站在二层床的上铺也跟着模仿了起来，结果直接从床上跳了下来，小脑袋着地，脖子差点给扭断了。
看到这个画面，不禁让人捏了一把冷汗，这也足以证明了在日常生活中，孩子们总会有意无意的去模仿大人的行为，他们就好比一张空白的“A4纸”一般，没有任何内容（判断力），只懂得将“A4纸”放入“复印机”中，至于复印成什么样子，只能由这台“复印机”的性能来决定。
俗话说得好：龙生龙、凤生凤、老鼠的孩子生来会打洞；还有另外一句话叫：有其父（母）必有其子。所以我们会发现，有暴力倾向的人，小时候肯定没少被父母打过；喜欢抽烟的人，父母当中肯定有一个是烟鬼；一个满嘴谎言的人，家里必定有个不守信的父母。
言传不如身教，以身作则是家庭教育最基本的原则。
现如今，许多家长在教育孩子方面，总喜欢讲一大堆大道理，最后却发现一点也没用，孩子不仅没有丝毫的改变，反而还变得更叛逆了。最终，“别人家的孩子”永远是别人家的孩子，而自己家的孩子只能是“自己家的孩子”。
因此，家长要想知道怎么做好一台“优质的复印机”，就必须先了解两个截然不同的感念：“道理育儿”与“行动育儿”。
1.关于“道理育儿”的案例：
前几天，我去到一位同事家坐客，同事的老婆孩子也都在家；当时有一幕画面令我印象深刻：同事的孩子今年8岁，小朋友拿着一部平板电脑在那里玩游戏，结果被他妈妈修理了一顿，原因是小孩的暑假作业还没有完成，整天就只知道玩游戏。
小孩被妈妈修理后，情绪很不满，非常生气的拿着平板电脑直接回到自己的房间，把门一关，谁也不理。可想而知，这孩子肯定是躲到房间里继续玩游戏了。
这时，孩子的妈妈显得有些无耐，然后也没怎样，直接就坐到沙发上，又是追剧又是刷视频的。
看到孩子妈妈的这种行为，我不禁感到有些可笑，身为大人，自己都不以身作则，又怎么能让孩子做好呢？这种教育方式，完全就是典型的“道理育儿”，一方面即要求孩子做的多好多好，另一方面却给孩子做出一个坏的榜样。
在最新一季的《中国好声音》里，四大导师之一的哈林（庾澄庆）导师讲到自己的教育观：教育孩子，讲千遍万遍不如做一遍。
我非常认可哈林老师的这句话，相对于“道理育儿”，我们更应该提倡的是“行动育儿”。
2.关于“行动育儿”的案例：
2019年8月17日，内蒙古赤峰市某小学举办了一场自行车比赛，许多家长都到场给自己的孩子加油打气，其中一位妈妈的行为让所有在场的人纷纷为其点赞。
在即将比赛时，一个小朋友因为发烧还没完全好，加上有些怯场，所以就想放弃比赛，不管妈妈怎么说都不管用，最终孩子的妈妈一边背着孩子，一边扛着车，硬是跑完了整段赛程，来到了终点。
赛后，孩子的妈妈说，她想用实际行动告诉自己的孩子，既然选择了就一定要坚持，我们不在乎名次，只要坚持下来就是胜利的。
看到这感人的一幕，真的不得不为这个妈妈的行为鼓掌，这位妈妈的举动很好的诠释了什么叫“行动育儿”，她也发挥出了一台“优质复印机”的作用。相信孩子经历了这件事，以后不管遇到什么困难，都会坚持到底。
上面已经讲到，想要自己的孩子变得优秀，成为“别人家的孩子”，那么家长就必须以身作则，采用“行动育儿”的方式去教导孩子。那么，具体该怎么做呢？
方法1：利用吸引力原则。
家长与孩子之间，其实是有一个很强的吸引力存在的，而正是因为这个吸引力的存在，才使得孩子总是想去模仿家长的各种行为。
因此，家长可以利用这个现象，引导孩子向正确的方向发展；例如上面案例1中同事的孩子，如果想让孩子重视学习，甚至养成阅读的习惯，那么做家长的就必须放下手机，拿一本书静静的坐在孩子旁边，陪孩子一起看书学习，即育儿心理学上所说的“亲子阅读”。
对于“亲子阅读”的有效性，已经被许许多多的人证实过了，尤其是年纪越小的孩子，他们越是好奇爸爸妈妈在做什么，从而被吸引过来，加入到阅读的队伍中来。
方法2：利用“特定事件”，强化孩子性格。
“特定事件”指的是当下所发生的某一件事情，可以用来当作教育题材，从而诱发并强化孩子性格中的某一项特定属性。
例如：上面案例2中的自行车比赛，孩子不在状态、怯场、想放弃，妈妈挺身而出，以实际行动告诉孩子，不管怎么样，既然选择了就要坚持到底，哪怕过程再苦，也要把路给走完。
这个“特定事件”，能够诱发出孩子性格中的“坚强”、“坚持不懈”的属性。
下面，我们再来举1个例子：
之前看到一个小故事，爸爸带着孩子到餐厅用餐，服务员递过餐纸给爸爸，爸爸对服务员说了声“谢谢”，孩子不解问道，“爸爸，我们花了钱的，为什么还要跟他说谢谢呢？”
爸爸说：“宝贝，咱们是花了钱，但是钱只是买他们的东西而已，却没有买他们的服务，所以爸爸要他说谢谢，做人要有礼貌，也要懂得感恩。”
听到爸爸的话，孩子立马茅舍顿开，也学会了“礼貌”和“感恩”这两个词。
很明显，服务员递餐纸，这也是一个“特定事件”，是一个很好的教育题材。
因此，家长可以时刻的进行思考，在当下所发生的一些事情当中，哪些是可以当作“特定事件”，然后通过家长亲自示范，从而诱发出孩子某一项性格属性。
将来的命运，早在现在决定，故父母的缺点，便是子孙灭亡的伏线，生命的危机。——鲁迅
鲁迅先生这句话，很好的说明了父母在孩子成长的道路上，作为一台“复印机”的重要性，若是“复印机”出了问题，想复印出清晰可见的文字、美丽动人的图案，那是绝对不可能的。
因此说，父母若想自己的孩子成长为“别人家的孩子”（优秀的孩子），那就必须先让自己成为一台“优质的复印机”。
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