蜗牛的壳里面有一个外套，它分泌出壳的成分来制造壳。但受损壳能否修复，主要取决于受损壳的具体情况。具体基本分为以下三种情况：
1、轻微破损—如果只是外壳小部分损坏，没有伤及外套膜，外套膜可以分泌贝壳构成物质以修补破损的部位，破损部位修补后颜色较“原装”部分稍淡。
2、中度破损—如果破损伤及外套膜，则破损部位不能自行修复，只会长成疤痕的结缔组织，蜗牛也有可能继续存活。
3、重度破损—如果破损伤及内部组织，外界微生物就是直接侵入蜗牛体内，由于蜗牛代谢速度慢，难以在较短时间修复伤口处，微生物的持续入侵，将给蜗牛造成严重影响，那么蜗牛存活的可能性就比较小。
科学论文 百江小学四年级（1）班：王滕樱子 指导老师：臧镒华 我是一个爱小动物的孩子。
三年级上学期听科学老师说过几天要上蜗牛一课，要同学们准备几只蜗牛供课堂上观察。
我听了可来劲了，当天晚上让爸爸拿着手电陪我到菜地里捉了四五只大蜗牛，装在玻璃缸中，每天喂一些新鲜的菜叶，一有空就蹲在玻璃缸前观察。
可是一天放学回家，看见一只蜗牛落在地上，旁边还流淌着一些水，我急忙捡起来一看，糟了！蜗牛的壳裂开一条缝，我真担心它会死掉，赶紧找了一个盘子，轻轻地放在盘子里。
我想：壁虎、蜥蜴的尾巴断了能再生，蜗牛的壳破了能愈合吗？于是我询问我的老师。
老师对我说：“你要细心地观察，耐心地养养看，蜗牛的壳能不能再生？” 我抱着侥幸的心理，对这只蜗牛特殊护理，每天到自家菜园里摘一些嫩而新鲜、平时蜗牛最爱吃的菜叶子喂养它，并在盘子的上方罩上窗纱。
白天放在家中，晚上放在阳台上，每天早晚两次给它清理卫生，不敢有半点懈怠。
就这样一边护理一边观察，开始的两三天吃的很少，后来四五天的食量逐渐增加，到了第九天的晚上，发现这只蜗牛爬到盘子的上方，我急忙拿来手电，揭开窗纱仔细观察，眼睛突然一亮，发现破了壳的地方长出一点点新壳，这一发现好似哥伦布发现新大陆一样，甭提我心里有多高兴。
第二天，我带上这只蜗牛来到学校，第一件事就是冲向科学老师的办公室，把这一新发现告诉了老师。
在老师的指导下，我用放大镜再仔细观察一遍，发现长出的新壳颜色要比原来的壳要浅一些。
（后来，我通过查阅资料才知道，蜗牛破裂的壳愈合后还会留下一道痕迹。
） 课堂上，我把蜗牛的壳破了能再生的发现告诉了同学们，同学们都向我投来了羡慕的目光。
(2010学年县级三等奖)
