“问题解决”教学不仅能够为学生提供一个发现、创新的环境和机会，而且能够为教师提供一条培养学生解题能力、自控能力和应用数学知识能力的有效途径。
在“问题解决”中，学生必须综合所学得的知识，并把它应用到新的、未知的情境中去，这就需要学生使用恰当的方法和策略，需要探索和猜想。因此，在“问题解决”教学中，数学思想、数学方法或策略的运用显得尤为重要。
数学，是一种规则，是一种理念，只要你需要衡量，不管什么问题，它都能帮你解决，包括你所未知的区域，当然，前提你懂得建立数学模型，或者说数学桥梁，将两者对应起来，
