三年级是小学的分水岭，因为三年级以后整体知识面扩大，不仅仅局限于某个方面的知识。
语文阅读面增大，识字量和阅读量增大，短时间内阅读速度也有要求，数学也接触一些难懂的知识，英语的阅读理解也加大，篇幅增长了，所以说是分水岭，三年级以上到四年级，五年级更难，所以三年级的同学们要努力啦
很多家长会认为，孩子在一二年级所学的知识是小学学习中最少的、最浅显的、分量最轻的，到了三年级再开始狠抓也来得及。
但 是，许多三年级以上的家长却惊讶地发现，孩子的成绩在这个时期发生了巨大的变化，有些一落千丈，有些却扶摇直上，而且更多家长会发现，孩子的学习习惯、行 为习惯已经养成，而且很多时候已经不再听家长的话了，这时候再下决心要狠抓、要改变，往往付出的是比别人多很多倍的努力，还不见得有效。
从这个角度来说，一二年级的成绩确实具有极大的欺骗性与虚假性。这主要是因为：
1、许多孩子在学前已经提前学习过一些小学一二年级的学科知识，而这些知识本身也比较浅显，考察也不难，所以入学的前一两年可以“吃吃老本”。
2、 不少家长在开始陪读时，方法就错了，他们一开始会急于让孩子“每题必对”，所以像小B这种“做一题就问一题”的做法，一开始看上去可以让他保证每道题的准 确率，但时间一长，伤害的是他自己的思考能力与专注度，养成了依赖性，而这种坏的学习习惯一旦养成，再要纠正是非常难的。
3、 此外，有些孩子因为已经超前学习了，所以在学校上课时发现老师教的都是自己差不多已经会的，就不专心听讲，甚至减弱了对学习新知识的好奇感和兴趣。而这一 时期他们的成绩很可能看上去还不错，孩子就会觉得，“看来我不认真学习，成绩也挺好”，久而久之，学习的主动性就弱了。
4、从学科知识而言，三年级本身是一个重要的分水岭。这一客观原因也造成了孩子在一二年级可能成绩很好，到了三年级却一落千丈。
