教学活动是教师组织的一种教育活动，其基本规律包括：
1、间接经验与直接经验相结合的规律；
2、掌握知识与发展智力相统一的规律；
3、传授知识与思想教育相统一的规律；
4、教师的主导作用与学生的主体作用相结合的规律。这些规律客观存在于教学活动中，遵循着一定的原则和方法。
规律一：直接经验与间接经验相统一的规律。
直接经验是学生通过实践亲自获得的，间接经验主要指书本知识，是人类在长期认识过程中积累下来的知识，通过教师传授获得的。二者的关系是学生以学习间接经验为主，但学习间接经验要以直接经验为基础。
规律二：掌握知识与发展能力相统一的规律。
在教学过程中要重视知识的传授，又要重视能力的发展，并将二者辩证统一于教学活动之中。二者的关系是掌握知识是发展能力的基础，反过来能力发展是掌握知识的必要条件和前提。
规律三：教师主导与学生主体相统一的规律。
教学过程中既要充分注重教师的教，也要充分调动学生的学的积极性，使教师的主导作用与学生的主体作用有机结合，取得良好的教学效果。二者的关系是教师在教学过程中处于组织者的地位，应充分发挥教师的主导作用，学生在教学过程中处于学习主体的地位，应充分发挥学生的主体能动性，建立合作、友爱、民主平等的师生交往关系。
规律四：传授知识与思想教育相统一的规律。
在教学过程中，教师在传授知识的同时，一定要注重对学生进行思想品德教育，并使二者有机结合起来，使学生在知识能力和思想品德等方面获得理想的发展与进步。二者的关系是知识是思想品德形成的基础，学生思想品德的提高又为他们积极地学习知识奠定了基础，传授知识和思想品德教育有机结合。该规律和赫尔巴特教育性教学原则的认识是一致的。
一般单选题会针对每个规律都可能单独出题，例如给你一个描述，问你体现了哪个规律？简答题主要是考你教学过程的基本规律是什么？材料分析题，17年下半年和18年上半年各出了一次，主要问法是评析这一教学片段中,某老师的教学行为。这就可以从是否符合教学规律的角度结合材料进行作答。
