深化教育改革体现的历史唯物主义道理是:
经济基础决定上层建筑，上层建筑反作用于经济基础。 当上层建筑适应经济基础的时候，才能促进生产力的发展，当上层建筑不适应经济基础时，就会阻碍生产力的发展。深化教育改革才能促进生产力的发展。
改革是社会主义制度的自我完善，是社会主义前进的强大动力。
唯物史观认为，经济基础和上层建筑是对立统一的辩证关系。上层建筑又能对经济基础起到能动的反作用。
当上层建筑适合经济基础需要的时候，它就会推动经济基础的发展和生产力的进步。
当它不适合经济基础需要的时候，就会阻碍经济基础的发展和社会的进步。
而教育体制也是一种上层建筑，所以教育体制要适合我国的经济基础。 自改革开放以来，我国在探索教育改革道路上已迈出了重大步伐，但当前在教育改革中仍存在不适合生产力发展的环节和方面。
如存在着压抑人的个性，忽视人的主体性现象。
至于不公正地对待学生，甚至惩罚学生的非人道教育方式等也还没有彻底消除等。
如果不改革，这些方面就会不适合经济基础的发展需要，因此，必须尽快采取有力措施加快进行教育体制的改革，以进一步推动社会的进步。
着力推进行教育体制改革，是完善社会主义社会体制的关键环节。随着改革不断向纵深推进，教育体制改革对其他改革的牵制作用日益明显地体现出来，加快教育体制改革已成为全面深化改革的关键。
党和政府十分重视教育体制改革的重要作用，对教育中不适合经济基础方面不断进行改革，强调要通过教育体制改革进一步改革我国上层建筑中那些经济基础，努力完善社会主义教育改革理论。
