将信息技术与课堂教学进行有效整合，可以从以下几个方面入手：
优化教学过程：在先进的教育思想、教育理论的指导下，把以计算机及网络为核心的信息技术，作为教学环境的创设工具和促进学生学习的认知工具，应用到各学科教学过程中。通过各种教学资源、各个教学要素和教学环节的整合，相互融合，提高教学质量，促进传统教学方法的变革。
培养信息素养：将信息技术作为辅助教学的手段转变为学习的方式，发挥信息技术在学生自主学习、主动探究、合作交流等方面的优势。通过信息技术的运用，培养学生的信息素养，让学生能够利用资源自主地进行学习，学会在数字化情境中进行自主发现，学会利用网络通信工具进行协商交流、合作讨论。
培养学习方式：大量的网络信息改变了人类的学习方式，学习方式从接受式学习转变为自主性学习、探究性学习、研究性学习和协作性学习。新的学习方式要求学习者必须能够利用资源自主地进行学习，学会在数字化情境中进行自主发现，学会利用网络通信工具进行协商交流、合作讨论；学会利用信息加工工具和创作平台，进行实践创造的学习。
培养终身学习的态度：在信息时代中，知识的更新率加快，各学科间相互渗透，出现了更多的新兴学科和交叉学科。通过信息技术的运用，可以培养学生终身学习的态度，让他们不断吸收新知识，适应时代的发展。
总之，将信息技术与课堂教学进行有效整合，需要教师和学生共同努力，转变观念，提高信息技术能力水平，实现教学方式和学习方式的变革。
将信息技术与课堂教学进行有效整合可以采取以下几种方式：
1. 制定明确的教学目标: 教师需要在教学设计中明确目标，确定信息技术的使用方式和途径。信息技术应该作为实现教学目标的一种工具，而不是为了使用而使用。
2. 选择合适的信息技术工具：根据教学内容和目标，选择合适的信息技术工具。例如，可以使用电子白板进行互动演示，使用教育软件或在线学习平台进行在线作业和学习资源的分享，使用多媒体资料进行知识讲解等。
3. 提供实践机会：为学生提供实践的机会，让他们亲自动手操作信息技术工具，积极参与教学过程。例如，让学生使用计算机软件进行数据分析、设计网络调查问卷、制作电子展示等。
4. 个性化学习：利用信息技术可以更好地满足学生的个性化学习需求。通过使用在线学习平台、教育应用软件等，可以提供个性化的学习资源和支持，满足不同学生的不同需求。
5. 引导学生批判性思考：利用信息技术可以帮助学生获取更广泛的信息资源，鼓励他们批判性思考和独立思考。通过让学生进行网络调查研究、在线论坛讨论等方式，提高学生的批判性思维和信息素养。
6. 在线互动：利用信息技术可以实现学生与教师之间以及学生之间的在线互动。例如，使用在线讨论平台或学习管理系统，可以让学生和教师在课堂之外进行互动交流，提高学习效果。
7. 教师专业发展：教师要积极参加教育技术培训和研讨会，提高自身的信息技术应用能力和教学设计水平，不断更新和改进教学方式。
总之，信息技术与课堂教学的有效整合需要教师有清晰的教学目标和合理的教学设计，同时要提供学生实践机会，鼓励学生个性化学习和批判性思考，促进学生之间和教师之间的互动。
