1、从思想上重视常规，让学生明确有序的常规是形成良好的学习、生活习惯，并与德育相联系，是营造浓厚学习氛围，增强班级凝聚力的重要依据。
2、以常规来保障学生的学习和生活，明确常规与个人行为，常规与学习态度，常规与集体行动的关系。要给学生讲明、讲透其中的道理，让学生主动接受，自觉遵守。
3、要做到“四勤”，即，口勤、手勤、腿勤、脑勤，善于抓盲点、空白点及空白时间段。
4、制订具体、完整的制度和行之有效的措施，并积极落实。
5、工作要创新，不能默守陈规。
6、要有耐心，不怕出问题，允许出问题，解决问题时忌急躁。
7、“五全”：关注全体学生，管理内容上全面、空间上全方位、过程上全程、途径上全优。
8、处理问题力争追根溯源，从根本上解决。
9、要尊重学生，虚实结合，管放适度，严宽有致，堵导并存。
10、要善于借势、借力，即善于借任课老师、家长、学生干部的力量，形成育人合力。大家方向要一致，心往一处想，力向一处使，共同关注力的主体—学生。
不同年龄段不同年级的孩子组合而成的班级有不同的管理办法，要因人因年龄施教。
幼儿的管理重点是要给予孩子快乐，快乐就会吸引孩子的注意力；小学生重点用兴趣激发孩子的积极上进的动力，兴趣是小学生最好的老师；初中生要通过朗诵演讲、劳动、运动会等集体活动来培养他们的集体主义意识，让学生要有集体荣誉感，让孩子要充分认识到自己在集体中的价值，从而激发他们实现自我价值的欲望；高中学生进入青年时代，理想目标教育是配合管理最有效的途径，忽视高中学生的理想信念教育，就是忽视学生自我修养自我觉醒自我提高。
