三岁的心智能力具体表现在哪些方面呢？
（1）时间概念
孩子三岁的时候，虽然还不会看表，但是他已经会说很多关于时间的词语了，比如说“现在晚啦”，“现在是什么时候了”，“再等一会儿”，“我数到三你就过来，可以吗？”这些都是他的时间概念。
我们可以把时间具像化，这样有利于孩子的学习。 比如，买一个日历，让他每天撕掉一页，这样既看不见也摸不着的时间，就变成了一个具体的时间。
（2）空间概念
从一岁半到两岁这个年龄段，孩子要是能听懂空间用语的话，就会朝那个方向看。
在两岁半到三岁的时候，他就会用手把那个方向指给你。
等孩子到三岁半的时候，他的空间词语又多了很多，他会说“中间”、“上面”、“下一个”等等。这时，比较观念在他头脑中逐渐形成，比如“最大个的”、“比这个大的”、“比那个小的”、“比那里还远”等等。
所以 在孩子三岁半的时候，你就可以发出指令，让他把东西放在柜子的上面、下面、前面、后面等等各处。 但是如果玩捉迷藏游戏，只有极少数的孩子能够真的藏起来，而不被别人发现。
（3）数数的概念
大部分三岁的孩子都可以从一数到二，也可以分清一件或两件物品，也有些数数能力较强的可以从一数到五。如果他只是单纯的会背一到一百，根本就不是数学概念。
他能够点数，第一个物体能数一，第二个物体能数二，第三个物体能数三，第四个物体能数四，得出有四个物体的结论，这种数1234得出4，才是真正掌握了数学概念。
数数是要明白东西和东西之间的关系，并开始对应上数量。 在三岁的时候，能从一数到五就已经很了不起了！
（4）幽默感
三岁孩子的心智能力当中，幽默感是如何培养的？其实你的小孩可能很有幽默感，但你不知道。比如：三岁的孩子会说一些很无聊的话，或者把话颠倒着说！
小狼明明知道我是妈妈，但是他会冲我喊爸爸，他觉得很搞笑，这就是他的幽默感。
三岁小孩的幽默感包括： 他会喜欢玩一些小把戏，把玩具放在头上，把书放在头上，或者从很高的地方跳下来，或者说一些搞笑的话，编故事给我们听，斜着走路，踩自己的影子……
等小孩三岁半的时候，他的幽默感会更加夸张， 比如：他会有一些不相符的行为，他会故意吃饭的时候，明明很好吃，却说真难吃；或者装疯卖傻，故意大喊大叫，一口气冲过来又蹦又跳；他会突然推你一下，讲夸张的故事，故意说错话。这些我们看起来都像在捣乱的行为，其实是人家的幽默感。
（5）会讲故事
三岁孩子编说故事的能力已经很强。如果你想要了解孩子的想法和感受，就要用心听他说话，多陪伴。除此之外，你要听他讲故事，你可以通过小朋友的故事来窥探他的小小世界，在听他讲故事的时候，你会惊奇的发现：小朋友看似平和的内心，竟然隐藏着不可思议的暴力思想。
研究发现， 在百分之七八十的男孩子和百分之六七十的女孩子讲的故事里，最少会有一件暴力事件。
小狼也是如此，他有时会说，“妈妈，我要打死他，打死这个怪兽”。我刚开始听到如此暴力的表达是很抵触的，我觉得这话太恶毒了，但其实大部分的小孩都会有这种暴力情节出现，我必须以平常心对待，我告诉小狼，“你说打死，我听着很不爽，我觉得有点恶毒，你打倒就可以了，不要赶尽杀绝。”
但是对于小狼的爸爸来说，他觉得小男孩玩打架游戏很正常，要打死怪兽是正义感的表现，所以他俩一起玩的时候，那真的是男孩子们在放飞自我，以为世界都是靠他俩拯救的。
（6）一般创造力
创造力的萌芽发生在三岁，用什么方法去开发他的创造力呢？ 编故事、画画、揉泥巴 ，他在做这些的时候，给予他鼓励，就是培养他创造力的好方法。
三岁的宝宝智力发育的标准一般可以从几个方面去看，首先在大运动方面一般三岁的孩子应该可以双脚交替跳，但在之前跳、跑都应该没有问题。在精细运动方面三岁的孩子可以折纸，并且折的边角会比较整齐，比如可以做出很正常规规矩矩的长方形，并且可以模仿画、识字。在适应能力方面三岁的孩子应该认识至少两种以上的颜色。
语言方面三岁的孩子可以懂得冷、累或者饿了等等这些语言的意思并且自己能够表达，同时如果给孩子看一些图片，孩子可以说出图片中物体的名称，至少要在14-15种物体以上，也就说孩子能够分辨和认识多种的物体，这样说明语言发育能力是正常的。在社交方面三岁孩子应该会自己扣扣子，反之如果三岁的孩子没有一些模仿，比如画圈或者不会搭积木，语言不清无法理解家长的指令并且去执行，或者比如说对其他的孩子完全不感兴趣，没有社交的行为与妈妈的分离有很困难等等，如果有这些表现的话说明孩子可能智能发育是异常的，需要及早带孩子去医院做检查确认再做相应的处理。
