
因为:真正的学习过程不是记住掌握某些知识的过程,而是借助探索思考知识的过程来不断建构作为人所特有的理性思维的过程。学生时代对各学科知识由浅及深的学习,一方面是在建构一个人所必须的、最基础的知识体系;另一方面,也是在培养着一个人理性思维的能力和精神。在知道“是什么”的基础上,通过你对已知的知识的扬弃、整合、改造等个性化的探究,内化与建构着你的认识和思想,培养着你对待新事物、新知识的理性思维,这也可以说成是一种学习力。

因为:真正的学习过程不是记住掌握某些知识的过程,而是借助探索思考知识的过程来不断建构作为人所特有的理性思维的过程。学生时代对各学科知识由浅及深的学习,一方面是在建构一个人所必须的、最基础的知识体系;另一方面,也是在培养着一个人理性思维的能力和精神。在知道“是什么”的基础上,通过你对已知的知识的扬弃、整合、改造等个性化的探究,内化与建构着你的认识和思想,培养着你对待新事物、新知识的理性思维,这也可以说成是一种学习力。