制约课程的主要因素
1.一定历史时期社会发展的要求及提供的可能;
2.一定时代人类文化及科学技术发展水平;
3.学生的年龄特征,知识、能力基础及其可接受性;
4.不同的教育哲学理论基础上的课程论及课程的历史传统。