主要写了童年时代迷上竹节人,制作竹节人和斗竹节人的乐趣三件事
文章通过写制作竹节人、斗竹节人的情形,表现了竹节人这一童年游戏的乐趣,表达了作者对美好童年的深切留念。
作者没有正面的描写我们专心入迷的表情而是通侧面的烘托,一是“攒着”围观的细节、“跺脚拍手”的细节、“咋咋呼呼”的细节,一是听不见上课铃声,要等老师来,才知道上课的事实。
主要写了童年时代迷上竹节人,制作竹节人和斗竹节人的乐趣三件事
文章通过写制作竹节人、斗竹节人的情形,表现了竹节人这一童年游戏的乐趣,表达了作者对美好童年的深切留念。
作者没有正面的描写我们专心入迷的表情而是通侧面的烘托,一是“攒着”围观的细节、“跺脚拍手”的细节、“咋咋呼呼”的细节,一是听不见上课铃声,要等老师来,才知道上课的事实。