一、字词积累
1、注音
磅礴（páng bó） 澎湃（péng pài）
气魄（pò） 高山之巅（diān） 狂澜（lán）
哺育（bŭ） 浊流（zhuó） 屏障（zhàng）
2、解释词语
宛转：弯弯曲曲地流过。
屏障：像屏风那样起遮挡、护卫作用的东西。
狂澜：巨大的波浪
山巅：山顶
哺育：喂养
滋长：生长
澎湃：波涛相击，激流澎湃，涛如雷鸣。
二、感知课文
1、题目《黄河颂》中关键字是什么？
“颂”——赞颂、歌颂、颂扬。表达了对黄河的热爱和歌颂。
2、本诗可以分几个部分？请用简洁的语言表达出来。
从内容来分，全诗分成朗诵和歌词。
从结构来分，又可分为三部分：序曲、主体、尾声。
即第一段是朗诵词也就是序曲部分；第二段是歌词即文章的主体部分。
3、朗诵词可以看作是一个序曲，它的主要内容和作用是什么？
了解黄河精神：伟大坚强，作用是引出下文的颂歌。
4、歌词部分在“颂黄河”之前，对黄河进行了怎样的描写，哪一个词总领，表现了黄河怎样的特点？
对黄河进行了近镜头特写、俯瞰全景式总写、纵向描写、横向展开，由”望“字总领，表现了黄河一往无前、无坚不摧的特点。
5、全诗表达了诗人什么样的感情？
《黄河颂》赞美了黄河的英雄气概，表达了对黄河的热爱和歌颂，同时也表达了一个炎黄子孙强烈的民族自豪感。
三、具体分析
（一）序曲：朗诵词
1、在第一段中黄河表现出我们民族什么样的精神？作用是什么？
伟大坚强；作用是引出下文的颂歌。
2、序曲部分和尾声部分之间有什么关系？各自的侧重点是什么？
本诗首尾呼应，但序曲部分重点在“黄河”上，尾声部分重在”中华儿女“上。
（二）主体：绘黄河
3、歌词部分在“颂黄河”之前，对黄河进行了怎样的描写，哪一个词总领，表现了黄河怎样的特点？
对黄河进行了远镜头全景概写、近镜头特写、俯瞰全景式总写、纵向描写、横向展开，由"望"字总领，表现了黄河一往无前、无坚不摧的特点。
4、诗人在这里运用拟人手法把人身上所特有的精神品质及情感特征赋予了黄河，首先我们来看诗人描写黄河的形象和气势的诗句。诗人对黄河形象及气势的描绘从哪里到哪里？从“我站在高山之巅”到“劈成南北两面”
5.这部分内容在文中可由一个字来统领，应该是哪个字？
“望”。
6.站在高山之巅望黄河，诗人使用了哪些词语来描绘黄河的形象和气势？
滚滚、奔向、惊涛澎湃、万丈狂澜、宛转、九曲连环、劈成等。
四、词语品读
1、歌词中反复出现的”啊！黄河！”起了什么样的作用？
“啊！黄河！”反复出现，把歌词主体部分从“啊!黄河!/你是中华民族的摇篮”到“将要在你的哺育下/发扬滋长”分为三个层次，依次是：黄河养育了中华民族，黄河保卫了中华民族，黄河还将激励着中华民族。由实到虚，环环相扣，逐步深入。
2、如何理解黄河是“摇篮”，是“屏障”？
把黄河比喻为“中华民族的摇篮”，因为黄河是中华民族的发祥地，中华文化在黄河流域产生、发展、壮大，黄河哺育滋养了世代炎黄子孙。
把黄河比喻为“民族的屏障”，侧重从黄河对中华民族的保卫作用而言。黄河天险在地理上可作为军事屏障，黄河的伟大坚强精神，更足以成为民族精神上作者借歌颂黄河来歌颂中华民族，以激发中华儿女的爱国豪情，号召中华儿女学习黄河伟大坚强的精神，保卫黄河，保卫中国。
五、艺术特色
1、诗歌最后两句采用什么修辞方法，起什么作用，表达了什么感情？
反复的修辞手法，充满了战斗的决心，反复起强调作用，表达了对民族精神的赞颂，也表达了对必胜的信心。
2、品尝诗歌的语言特点和风格。
本诗属于直白抒情、风格豪迈类，因为诗歌以明朗的语言塑造了黄河奔腾不息、气势宏伟的形象，并且多处以“啊，黄河……”这样的句式直接抒发了热爱黄河的感情，充满雄浑豪迈之美。
六、主旨思想
诗人站在高山之巅，代表祖国英勇的儿女，向着黄河唱出了颂歌。他歌颂黄河气势宏伟，源远流长，并且要以她为榜样，像她一样伟大坚强。诗人歌颂黄河就是歌颂我们伟大的中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志。
