应用课堂教学导入艺术应该注意哪些方面（课堂教学过程设计的步骤）

以教学目标为指导。教师在深入钻研教材的同时还要研究设计导入的目标,不能游离教学内容之外,让导入达不到教学大纲对学生知识的要求;从整堂课而言,导入不是也不能成为课堂教学的主体,它只是一个前奏,不可喧宾夺主。

导入应贴近生活、创设情景 学生情感的触发往往与一定的情景有关。