幼儿阅读感受通常是由家长、教师或者研究人员基于观察和交流来撰写的。由于幼儿本身可能还不具备写作能力，因此他们的阅读感受多是通过他们的行为、表情、语言和其他形式的表达来体现的。以下是一些写作幼儿阅读感受的要点：
1. 观察孩子阅读时的行为：注意孩子在阅读时的表情、动作和注意力集中程度。他们是否兴奋、好奇、专注或者不耐烦？这些行为可以反映出孩子对书籍内容的兴趣和接受程度。
2. 听取孩子的反馈：幼儿可能会通过言语或非言语的方式表达他们对故事的看法。他们可能会问问题、重复故事中的句子、模仿角色的行为或者用自己的方式来重述故事。
3. 描述孩子的互动：如果孩子在阅读时与其他孩子或成人互动，记录下这种互动的情况。他们是否在讨论故事、分享自己的想法或者展示自己的知识？
4. 关注孩子的情感反应：阅读时孩子的情感变化可以反映他们对故事的感受。他们是否感到快乐、悲伤、害怕或者兴奋？这些情感反应可以帮助了解孩子对故事内容的理解和共鸣。
5. 结合孩子的发展阶段：考虑到幼儿的年龄和发展阶段，他们的阅读感受可能会受到认知和语言能力的限制。因此，描述时应该结合实际发展水平。
6. 使用简单的语言：即使是为了成人读者，描述幼儿的阅读感受时也应该使用简单明了的语言，避免过于复杂或专业的词汇。
7. 提供具体的例子：在描述幼儿的阅读感受时，提供具体的行为或语言例子可以帮助读者更好地理解孩子的反应。
8. 总结孩子的整体体验：基于上述观察，可以总结孩子在阅读过程中的整体体验和感受，以及这次阅读活动可能对孩子的影响。
总之，每个孩子的阅读感受都是独一无二的，因此在撰写时要尊重个体差异，避免过度概括或假设。
