1. 是存在的。
2. 这是因为叶企孙是中国近代著名的科学家和教育家，他深刻认识到科学技术的重要性，认为科学是振兴国家的关键。
在中国面临外来侵略和内忧外患的时期，他积极倡导科学救国的理念，认为通过科学的发展可以提高国家的综合实力，从而实现国家的独立和强盛。
3. 延伸到了他的具体实践。
他在教育领域推动科学教育的普及，创办了中国第一所以科学为主要教学内容的高等学府——南洋公学。
他还积极倡导科学研究和技术创新，致力于培养科学人才，推动科学技术的发展，为国家的振兴做出了重要贡献。
也反映了他对国家未来发展的深刻思考和远见。
叶企孙是中国近代著名的教育家、科学家和社会活动家。他生于1898年，是浙江省绍兴市人。叶企孙的科学救国背景主要源于他对于中国现代化的追求和对国家发展的关注。
在中国近代史上，中国遭受了列强的侵略和割地让利，国家面临着危机和困境。叶企孙深知科学技术的重要性，他坚信只有通过科学的发展才能使中国摆脱贫困和落后的局面。因此，他致力于推动中国的科学教育和科学研究，希望能够培养出更多的科学家和技术人才，为国家的发展做出贡献。
叶企孙曾经担任过北京大学校长和中央研究院院长等职务，他积极推动科学研究和教育事业的发展。他在北大创建了物理学系和化学系，并引进了一批优秀的科学家和教师，为中国的科学事业打下了坚实的基础。他还积极倡导科学精神和创新精神，鼓励学生们勇于探索和实践，培养了一批优秀的科学家和技术人才。
叶企孙的科学救国思想对中国的现代化进程产生了深远的影响。他的努力为中国的科学事业和教育事业的发展奠定了基础，为中国的现代化建设做出了重要贡献。他的事迹也成为了中国人民追求科学进步和国家发展的象征之一。
