一堂好课应有四个度（评价一堂好课的五个标准）

我认为：一堂好课应立足于课堂而超越课堂，立足于文本而超越文本，这就要求教师应该关注课堂教学“四度”：即主题内涵的延展度、学科资源的整合度、辅助手段的开放度、思想发掘的兼容度。此外，还要关注学生主体的参与度，即时思维的生成度，三维目标的达成度等。“课堂小天地，天地大课堂”。有效课堂应是是开放的课堂，兼容的课堂，灵动的课堂，思想生成的课堂。这样的教学才能“有知有情又有效”。