1.普遍性目标
是课程领域一般性、规范性的指导方针。
特点：普遍性、模糊性、指令性，可普遍运用于所有教育实践中;
作用：对各门学科都有普遍的指导价值
2'.行为性目标
强调学生在学习中的具体行为。
特点：具有可操作性、具体性和精确性;
作用：不同学校同一学科之间具有可比性，有利于教师对教学目标和方向的控制
3.生成性目标
指在教育情景当中随着教育过程展开而自然生成的目标。
特点：具有过程性，注重互动;
作用：在教学过程当中，师生双方自然生成的
4'.表现性目标
指由于每个学生的经验是不一样的，所以他们在看到同样一个知识点的时候，也会产生不同想法和理解。
特点：个体差异性;
作用：促进学生个健康性化形成注重多元化。
课程是指课程目标和方案以及一堂课的过程实施。教学目标是指一个阶段的教学计划和具体实施
