1.教师职业道德修养
教师职业道德修养的内容包含两个方面：(1)职业道德意识修养;(2)职业道德行为修养。具体说来，教师职业道德修养主要包括职业道德理想知识、情感、意志、信念和行为习惯六个方面。
(1)教师职业道德修养的首要环节和最初阶段：学习和掌握教师职业道德知识。
(2)既是职业道德行为的出发点，又是激励教师实现某种职业道德目标的动力：职业正义感。
(3)教师从事职业活动最强大的精神动力和根本目的：职业幸福感。
(4)衡量教师职业道德素质高低的重要标志：是否具备坚强的职业道德意志。
(5)教师职业道德修养的核心问题：坚定教师职业道德信念。
(6)教师职业道德修养的最终目的：养成良好的职业道德行为习惯
(7)师德修养的根本途径：理论与实践相结合。
(8)教师师德修养的必要途径：加强学习。
(9)教师职业道德修养的最高层次：“慎独”。
2.教师职业道德基本原则
(1)教师职业道德基本原则体现了教师职业道德的本质属性，统帅整个教师职业道德体系，是衡量和判断教师行为善恶的最高道德标准。
(2)我国教师职业道德基本原则：忠于人民教育事业。
3.教师职业道德范畴
(1)教师职业道德的主要范畴：教师义务、教师良心、教师公正、教师荣誉、教师威信、教师幸福。
(2)教师职业道德义务的核心内容：落实或践行教育公正与教育仁慈。
(3)教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是正反两个方面。正面：教书育人;反面：不要误人子弟。
(4)教师职业道德修养水平的标志：教师公正。
(5)教师公正的最基本也是最核心的内容：公平合理地评价和对待每个学生。
(6)教师公正的内容：坚持真理、秉公办事、奖罚分明。
(7)教师威信的内容：人格威信、学识威信、情感威信
4.教师职业道德规范
(1)衡量教师职业道德水准高低的一个起码尺度：严谨治学。
(2)严谨治学最重要的是：实事求是的精神。
(3)推动教师热爱本职工作的力量源泉：热爱学生。
(4)教师忠诚于教育事业的重要表现：热爱学生。
(5)教师教书育人的重要前提：热爱学生。
(6)教师热爱学生的起点，也是教师进行教育的前提：了解学生。
(7)严格要求学生要做到：严而有理、严而有度、严而有恒、严而有方。
爱岗敬业，诚实守信，办事公道，服务群众，奉献社会，素质修养。
职业道德的涵义包括以下八个方面：
（1）职业道德是一种职业规范，受社会普遍的认可。
（2）职业道德是长期以来自然形成的。
（3）职业道德没有确定形式，通常体现为观念、习惯、 信念等。
（4）职业道德依靠文化、内心信念和习惯，通过员工的 自律实现。
（5）职业道德大多没有实质的约束力和强制力。
（6）职业道德的主要内容是对员工义务的要求。
（7）职业道德标准多元化，代表了不同企业可能具有不同的价值观。
（8）职业道德承载着企业文化和凝聚力，影响深远。
