1.语言语及认识方面异常：表现为2岁以后不爱讲话，不爱与其他人接近、交往，对别人的呼喊没有反应，也不跟人打招呼。
2、社会交往能力和行为异常：表现为对亲友无亲近感，缺乏社会交往方面的兴趣和反应，不爱与伙伴一起玩耍。为纠正这一行为，父母平时要经常在适当场合，培养孩子多发言，让孩子为客人唱唱儿歌，跳跳舞等节目，为孩子广泛地接触各种人创造条件。
3、不关心别人：心理学家认为儿童个性的发展和社会化过程的实现，都离不开人与人之间的相互作用。让孩子学会关心别人，在潜移默化中让孩子体验人和人之间的正常关系，有利于良好个性的形成，有利于克服孤僻性情。
1. 社交回避：他们可能不善于主动与他人建立联系，往往回避社交场合或与人交流。
2. 缺乏自信：他们可能缺乏自信心，对自己的价值和能力持怀疑态度，因此不容易与他人建立良好的关系。
3. 没有倾听能力：他们可能不善于倾听他人的意见和感受，更多关注自己的话题和观点，导致他人不愿与其交流。
4. 自我中心：他们可能过于关注自己的需求和利益，缺乏对他人的关心和关注，使他人感觉被忽视或不受重视。
5. 缺乏社交技巧：他们可能不了解或不懂得有效的社交技巧，如表达友善、尊重他人、建立互惠关系等，从而难以与他人建立良好的关系。
6. 消极情绪：他们可能经常表现出消极的情绪，如抱怨、抑郁、焦虑等，这会影响他人与其的交流和互动。
7. 缺乏共同兴趣：他们可能缺乏与他人共同的兴趣爱好或话题，使得与他人的交流变得困难和无趣。
8. 社交焦虑：他们可能对社交场合感到紧张和不安，担心被拒绝或评判，从而导致回避社交活动。
9. 缺乏关心和体贴：他们可能不太关心他人的需求和感受，缺乏体贴和关怀，使他人感受不到温暖和亲近。
10. 缺乏友善和尊重：他们可能对他人表现出冷漠、傲慢或不友善的态度，缺乏尊重他人的基本礼貌和关怀。
