肖学研究要科学性，科学性，体现为教育研究的过程及教育研究结论的获取应当具有逻辑性和实证性。
教学研究应该具有系统性，系统性是指教育研究的思想和行动前后联系，左右贯通为整体。教学研究又有综合性，综合性是指教育研究是理论与实践相结合的一个综合过程。就是研究更要有可验证性，一般来说研究必须严格研究方法，步骤，实施方案，凡是无法重复验证的结论，都是无效的。
1）具有研究价值。
通过课题的研究，有利于提高教师素质，有利于提高教学质量，有利于促进学生的身心健康和全面发展，有利于推动素质教育的实施。
2）具有科学性。
主要体现在课题的指导思想和研究目的明确，理论科学合理，事实真实充分，有实践基础和理论基础。
3）具有创新性。
课题反映新的内容，反映时代特点，反映新的视角，应用新的研究方法，是没有做过或做过却未能解决的问题。
4）具有可行性。
课题是否具备进行研究的主观与客观的条件。
主观条件是指研究者本人所具有的理论水平、知识、能力、专长、经验、基础，对课题的理解程度、兴趣、资料掌握的是否深入和广泛。
客观条件是指课题研究所必须的资料、设备、人员、时间、经费以及领导支持程度等因素。
