AECT-05定义与94定义是两个不同版本的教育技术定义，主要区别在于对教育技术的理解和应用范围的界定。
AECT-05定义是2005年由美国教育传播与技术协会（AECT）提出的教育技术定义，强调设计、开发、利用、管理和评价五个方面的实践，以及通过这些实践来改善学习和提高绩效。
而94定义则是1994年AECT发布的教育技术定义，主要关注教育技术在教学和学习过程中的应用，以及通过这些应用来提高教学和学习的效果。
总体来说，AECT-05定义相对于94定义更加全面和深入，不仅涵盖了教育技术的各个方面，还强调了其在实践中的重要性。
