学生在词汇方面确实都是走2个极端主义,不然就是词汇十分的不够,都是运用这种一样的一类词汇,欠缺哪类同义换的能力,不然就是因为本身的英文词汇量比较大,导致本身保持清醒地在文章中沉积一些难词、英语单词,可是实际上确是用词不当。
学生一般比较会忽视语句的配置。许多时间段学生原本掌握要用什么词,可是他们在组成语句时却一知半解,终究仍是犯错。
学生在词汇方面确实都是走2个极端主义,不然就是词汇十分的不够,都是运用这种一样的一类词汇,欠缺哪类同义换的能力,不然就是因为本身的英文词汇量比较大,导致本身保持清醒地在文章中沉积一些难词、英语单词,可是实际上确是用词不当。
学生一般比较会忽视语句的配置。许多时间段学生原本掌握要用什么词,可是他们在组成语句时却一知半解,终究仍是犯错。