有精神价值,有思想价值,有人格价值,有人生价值。
需要条件:外部是优质教育资源和有用教育活动对个人起教化作用。内部是个体积极主动参与到教育活动中去,在深入体验和反思进程中内化并延伸到自己的心灵和人生中去。
教育是一种思维的传授,而人因为其自身的意识形态,又有着另样的思维走势,所以,教育当以最客观、最公正的意识思维教化于人,如此,人的思维才不至于过于偏差,并因思维的丰富而逐渐成熟、理性,并由此走向最理性的自我和拥有最正确的思维认知,这就是教育的根本所在。
有精神价值,有思想价值,有人格价值,有人生价值。
需要条件:外部是优质教育资源和有用教育活动对个人起教化作用。内部是个体积极主动参与到教育活动中去,在深入体验和反思进程中内化并延伸到自己的心灵和人生中去。
教育是一种思维的传授,而人因为其自身的意识形态,又有着另样的思维走势,所以,教育当以最客观、最公正的意识思维教化于人,如此,人的思维才不至于过于偏差,并因思维的丰富而逐渐成熟、理性,并由此走向最理性的自我和拥有最正确的思维认知,这就是教育的根本所在。