学前儿童数学教育尊重个别差异的原则,既是尊重每个儿童在认知能力和学习风格上的差异。这意味着教师在设计和实施数学教育活动时,要充分考虑儿童的个性特点、发展水平、兴趣和需求,以适应不同儿童的学习需求,帮助他们获得更好的数学学习效果。