
这方法其实就是个垃圾。解题,理解题都不直观,而且容易绕弯。以后上到二三年纪更不会有学生用它
小学一年级的凑十法,学生确实有一定的困难,但是一定得教,因为是后续学习的必要,在以后的学习中需要用到凑十法,学生不能一直靠实物和扳手指算数,必须学会凑十法,简便快捷。开始教学时可以结合图,和实例来教,如,一个盒子里有10个空格,放了9个,还有几个空格。要卖出8个货物,拿出一盒,再取出2个比较方便。然后可以通过分解数来强化训练,如10=1+9,10=2+8……

这方法其实就是个垃圾。解题,理解题都不直观,而且容易绕弯。以后上到二三年纪更不会有学生用它
小学一年级的凑十法,学生确实有一定的困难,但是一定得教,因为是后续学习的必要,在以后的学习中需要用到凑十法,学生不能一直靠实物和扳手指算数,必须学会凑十法,简便快捷。开始教学时可以结合图,和实例来教,如,一个盒子里有10个空格,放了9个,还有几个空格。要卖出8个货物,拿出一盒,再取出2个比较方便。然后可以通过分解数来强化训练,如10=1+9,10=2+8……