1.前语言理解阶段：0到8个月时，孩子通过“咿咿呀呀”地学语为语言的发展做准备。这个阶段的婴儿多次听到大人说同一个词时，会在头脑中建立起暂时的联系，以后只要听到这个词就能做出相应的反应，词的声音成了物体的信号。
2.语言理解阶段：9到12个月时，孩子不再对相似的音调产生反应，而是开始对词的内容产生反应，开始懂得词的意思，词开始成为孩子大脑中的言语信号。因此，进行大量的语言刺激及引导对孩子的语言能力发展至关重要。
3.单词语言阶段：3岁时，孩子能听懂10~20个词，但能说出来的比较少。1岁以后，孩子才真正建立语言听觉分析器和言语运动分析器之间的复杂联系，即进入与大人进行言语交际的阶段。直到1岁半以前，孩子的语言主要处于单词语言阶段。
4.双词语言阶段：1岁半到2岁时，随着语言理解能力的发展，孩子的积极语言表达能力很快发展起来，语言结构也更加复杂化，出于交际的需要，孩子开始说双词。一般来说，这时候孩子能够用简单的语句和大人交流。
5.简单句阶段：孩子2岁到2岁半时，随着掌握词汇数量的增加，尤其是随着大量的名词和动词的积累，孩子开始能说一些独词句，当然，这些句子还是比较简单的，由两三个或三四个词组成。从这时起，孩子开始有可能逐步从成人的言语习惯中来掌握语言的语法习惯。
6.复杂句阶段：3到6岁时，孩子已经能够使用各种基本类型的句子。这个阶段，在儿童言语中几乎可以听到所有的词类，他们喜欢跟大人说话，喜欢听故事，并能记住其中的内容。他们不但能够理解并直接感知事物的词语内容，而且能理解并描述出他们所熟悉的但不被直接感知的事物。进入小学阶段之后，儿童语言发展的总趋势由掌握字发展到掌握词和句，再发展到掌握初步的语法规律，最后发展到领会一定的逻辑思维。
