一、教学思想上，传统课堂教学是“主知主义”、“教师中心”，以书本、教师、教案为本，重理论轻实践、重理性轻感性、重结论轻过程。
二、教学目标上，传统课堂教学重知识轻能力，重认知目标实现轻学生个性发展。
三、教学程式上，传统课堂教学重学轻用，重预设轻生成，重教法轻学法，重灌输轻探究。
四、教学主体上，传统课堂教学中教师是主动者、支配者，学生是被动者、服从者。
五、教学评价上，传统课堂教学评价都是单一性的标准、主体、内容、形式、过程、目的。
传统说教的弊端就是不能够让学生有深临其境的感觉，有些知识学生根本没有印象，很难记住，往往要死记硬背。
