学习的动力来源于两个方面:内驱力和外部压力！
对于学生而言:内驱力主要是从自己内心深处出发，和其他学生形成对比，从而产生落差，进而努力，但是这种是有时效性的，或者说在学习生活的节点中，由内而发的紧迫感，从而改变自己 认真学习……
外部压力:学校老师压力，升学压力，还有就是父母给予的压力……从而改变习惯，必须学习的！
成人的学习动力——责任和适应，不是我们平时被灌输的那些，而是对自己和家人的生活负责。很多人都会发现，不学习时收获的快乐只是一时的，因为当你不顾后果的去享受后，马上就会有一连串问题而来，学习就是成就事业。很多东西以后还能找寻，只有学习，错过了学习，以后再找就很难了，心有余而力不足。而且，不顺应生命的季节，在耕耘的季节硬是想收获果实，那样的果实是不会香甜的。
学习的动力来自于需求，只有激发起我们每个人内心的真正需求，才能使我们真正主动去学习。通过课外培训，把学习与个人的成长进步、与集体的事业发展、党的教育目标有机地联系起来，有效激发教师的学习热情，调动学习积极性与主动性，增强教育事业的内在动力。
