这个阶段相当于小学阶段。此时儿童已克服了前一阶段的局限,出现了具体运算的图式,能够进行初步的逻辑思维,并能运用逻辑思维解决他们遇到的具体问题,在这一阶段,儿童的思维开始具有可逆性,获得各种守恒概念,分类概念,序列概念,关系概念等,但此时的儿童还不能假设在基础上进行思考,并且也无法解决具有多重逻辑关系的问题。
不知道是不是对的呢,我是从书上看到的呢,希望对你有帮助你。嘻嘻
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