一是微笑迎接，亲近幼儿，并提醒幼儿向师长、小朋友问早。
二是关注幼儿情绪及健康状况，如有发现异常，要及时与保健医生和家长联系。
三是引导幼儿自由选择活动内容。
四是教师应与家长简短地交接或交流。例如：幼儿来园时，教师站在教室门口，询问家长幼儿情况；幼儿离园时，给家长简单交代幼儿情况等。
五是观察幼儿能否放好自己的物品，如未能放好，教师要提醒幼儿。
一日生活保育的目标，首先幼儿一日生活中的常规教育就是幼儿在园的日常规则教育,相对大多数常规而言,它以预成的方式存在于现成的社会关系或组织之中, 科学、合理地安排和组织一日生活,时间安排应有相对的稳定性与灵活性。应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境。
