行为性目标(三维目标)
行为性=具体可操作的形式+可陈述的教学目标
例如：1.说出五种常用的学习用品名称及其用途。
2.能够简述《静夜思》表达的主题思想。
3.能用铅笔勾勒桃花的形态。
4.能用“牛奶”“宝宝”“西瓜”三个词语分别造句。
行为目标的构成要素：
1.行为主体 教师×—学生√
(1)×：让学生会认8个生字，会写12个生字，正确理解“洋溢”、“冷酷”等词语的意思;
√：学生会认8个生字，会写12个生字，正确理解“洋溢”、“冷酷”等词语的意思;
(2)×：使学生正确、流利、有感情地朗读课文，了解巨人的花园景色变化的过程。
√：学生能正确、流利、有感情地朗读课文，了解巨人的花园景色变化的过程。
(3)×：引导学生明白“快乐要与大家一起分享”这个道理。
√：学生明白“快乐要与大家一起分享”这个道理。
(4)×：激发学生对生物学科的求知欲及探求科学知识的兴趣。
