人文主义教育，亦称“人道主义教育”。欧洲文艺复兴时期人文主义者提出的以人道反神道、强调尊重儿童、注重使儿童身心全面发展的教育思想。主要创始人为意大利教育家维多里诺，法国作家拉伯雷、蒙田，尼德兰的伊拉斯谟等。
他们反对神权，肯定人的价值，主张保障人的权利，恢复人的尊严；反对禁欲主义，注重现实人生的意义和对世俗幸福的追求；反对封建世袭制，要求自由、平等与个性解放；反对盲目信仰和崇拜权威的蒙昧主义，推崇理性， 重视科学知识。
人文教育就是“一个自由的城市公民应该学习的基本学科”，其本质就是“让思想自由的驰骋。
人文教育，由英文Liberal Arts翻译而来，也称博雅教育，通才教育，通识教育的意思是自由，人文教育被定义为“与自由及自由人相关”的教育。在现代社会中，人文教育被认为是一种基于社会中的人的通才素质教育，不同于专业教育、专才教育。
