四好与三好是中国社会主义核心价值观的重要内容之一，都是对人的要求和行为规范的表述。主要区别如下：
1. 内容不同：四好强调“道德品质好、思想品质好、文化品质好、实践品质好”，强调全面的品质提升。而三好强调“品德好、学习好、劳动好”，侧重品德、学习和劳动三个方面的修养。
2. 范围不同：四好的内容更全面，更具有综合性，包含了思想、文化、实践等多个方面，是对人全面发展的要求。而三好注重品德、学习和劳动三个方面，突出学校教育的重点。
3. 提出背景不同：四好的提出是在中国改革开放后，为了培养公民道德和文明行为积极分子，增强社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德的全面素质，适应社会主义市场经济发展需求。而三好在文化大革命后提出，是为了强调品德道德修养和劳动教育的重要性。
4. 受众不同：四好更为广泛，可以适用于全体国民和社会各个群体，包括个人、家庭、学校、社会组织等。而三好主要是在学校中对学生进行要求和引导，是学生道德、学习和劳动教育的基本目标。
四好和三好都是对青少年品质的积极评价,主要区别在于:
1. 含义不同
(1)四好:指品学兼优、思想行为健康向上的青少年,具体包括:
学习好、品德好、体育好、美术好。
(2)三好:指品行端正、学习优异、活泼开朗的青少年,具体包括:
品德好、学业好、体育好。
2. 侧重点不同
四好侧重评价学业、品德和兴趣特长等全面发展。
三好更加侧重品德教育和学业成绩。
3. 使用场合不同
四好多用于教育系统对小学生的评语。
三好则更常用于评价初高中学生。
总体来说,四好强调全面发展,三好突出品学兼优。两者都积极地评价青少年的品质,有利于激励他们向上向善。
