1、个性差别大。三年级的小学生是形成自信心的关键期，他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心，有的还表现出强烈的自我确定、自我主张，对自已评价偏高，甚至有时“目空一切”，容易导致自负的心理，有的新歌内向的孩子就会受到班级同学的歧视，往往对自己评价过低，对自己失去信心。
2、情绪不稳定。三年级学生由于生活经验不足，他们在陌生、严肃、冲突、恐怖、约束、遭受指责等情况下，容易产生紧张的情绪，自我调节能力比较差，难以释放心理的压力，这样就容易使他们的心情变坏，会因为一些很小的事情和同学争吵，而且情绪变化极大，并且表露在外，心情的好坏大多数从脸上一望便知。
3、自控力不强。孩子控制自己情绪的能力得到发展，情绪表现的方式和强度与低年级孩子相比，其适宜性更高，一般较少出现忽哭忽笑的现象，但此时会出现一种强烈要求独立和摆脱成人控制的欲望，因此他们的性格特征中也会表现出明显的独立性。
三年级的孩子进入了情绪发展的前期，这个时候的孩子需要大人和家长平等对待，不能再用压制的语言和行为制约她们。
这个时候的孩子学习上会出现明显的烦躁，也会犯一二年级不曾犯的低级错误，情绪上偏毛躁，一说就容易抬杠，种种迹象说明孩子正往成熟的方向发展，需要大人更加包容的去接受和引导孩子。
不要用叛逆一次来给孩子各种不听话的行为贴标签，这是个正常的心理发展过程，要去理解和软化不好的情绪，平稳渡过～
