
什么是“体育”不好?什么是“运动”能力不行?
很多家长和学生的认知与实践相对混沌。仅仅关注运动爱好兴趣,很显然这是不科学的。
“体育不好”意味着对自身生命(身体)技能体育发展的认知与实践。这是一个普遍的体育教育问题。“运动”能力不行,通常表现出个人对运动项目的兴趣和能力。
建立科学体育教育观与实践是基础。而不是碎片化的运动兴趣。
我家孩子成绩中等,六年级了都没有去过补习班,一直在校队踢足球,风雨无阻,每天坚持锻炼,我坚信孩子有一个健康强健的身体是我们为人父母留给她的最宝贵的财富!

什么是“体育”不好?什么是“运动”能力不行?
很多家长和学生的认知与实践相对混沌。仅仅关注运动爱好兴趣,很显然这是不科学的。
“体育不好”意味着对自身生命(身体)技能体育发展的认知与实践。这是一个普遍的体育教育问题。“运动”能力不行,通常表现出个人对运动项目的兴趣和能力。
建立科学体育教育观与实践是基础。而不是碎片化的运动兴趣。
我家孩子成绩中等,六年级了都没有去过补习班,一直在校队踢足球,风雨无阻,每天坚持锻炼,我坚信孩子有一个健康强健的身体是我们为人父母留给她的最宝贵的财富!