
问题是仿写一个比喻,他像一朵绽开的花。他像一尊纲铁巨人。他像一尊笑面的弥勒佛。,他像一座雄伟的黑铁塔,他像一个观世音菩萨。
是一棵挺拔的树因为五年级下册中的"他"指的是一棵挺拔的树,作者用形容词挺拔来形容这棵树,说明它的姿态笔直,生长茁壮,给人一种强健有力的感觉。
在写作中,描写树木往往会用到一些形容词,例如高大、繁茂、挺拔等等,这些形容词不仅仅是形象生动的描写,还可以让读者产生情感共鸣,感知到树木的生命力和生态价值。

问题是仿写一个比喻,他像一朵绽开的花。他像一尊纲铁巨人。他像一尊笑面的弥勒佛。,他像一座雄伟的黑铁塔,他像一个观世音菩萨。
是一棵挺拔的树因为五年级下册中的"他"指的是一棵挺拔的树,作者用形容词挺拔来形容这棵树,说明它的姿态笔直,生长茁壮,给人一种强健有力的感觉。
在写作中,描写树木往往会用到一些形容词,例如高大、繁茂、挺拔等等,这些形容词不仅仅是形象生动的描写,还可以让读者产生情感共鸣,感知到树木的生命力和生态价值。