1、发展性原则，有利于学生的发展，有利于教师的专业发展。
2、主体性原则，是指在评价过程中评价对象和评价内容的都要有所体现的原则。
3、效益性原则，是指在单位时间内所取得的教育成果与所付出的代价的比率。
4、艺术性原则，教育是一门艺术，教育是艺术的体现，也是最难把握的一个原则。
5、过程性原则，教育过程的评价，与发展性原则相生相伴。
6、多元性原则，参与评价者的多元性，以及评价角度的多元性。
建立教育评估的指标体系应遵循以下原则：
（1）主要性原则，即指标体系要能充分反映学校主要工作的方向、成绩和水平；
（2）客观性原则，即一方面要求每条指标都与目标保持一致，体现目标的整体优化，另一方面指标体系的设计要遵循教育的外部规律和内部规律，使每条指标都能真实客观、科学地反映出评估客体的本质；
（3）可比性原则，即要求选取的指标内容既能反映客体的共同属性，又具有等质、等量的准确标准；
（4）独立性原则，即要求指标体系内同一层次上的各条指标必须相互独立，无因果关系，以保证评估的科学性；
（5）可测性原则，指每条指标的内涵都可进行实际测量或观察，并获得明确的结果，包括定量指标与定性指标在实测时都应具有明确的结论，以保证评估结果的有效性和可靠性。
