优点：
1. 以问题为导向：在教学过程中，教师可以通过提问引导孩子们思考，激发他们的好奇心和探索欲望。
2. 重视情境创设：借助多媒体手段，展示天都峰的图片和视频，让学生更直观地感受爬山的过程，提高学生的学习兴趣。
3. 强调朗读：指导学生通过不同形式的朗读，如个人朗读、分组朗读、齐读等，感受课文中的优美词句，提高语言表达能力。
不足：
1. 缺乏学生自主探究的机会：在教学过程中，教师应给予学生更多的自主探究空间，让他们通过自主阅读、讨论和思考，更深入地理解课文内容。
2. 对比教学运用不足：虽然课文中提到了另一位爬山的老爷爷，但教师可以进一步引导学生比较老爷爷和小作者的爬山方式、心态等，让学生从中获得更多的感悟。
