在小学阅读理解中，了解和运用人物品质词语是很重要的。以下是一些有关人物品质词语的小学阅读理解技巧：
1. 上下文推断：通过阅读文中的描述、对话和行为，结合常用的人物品质词语，能够推断出人物的性格特点。例如，如果文中描述一个人善良、乐于助人，那么可以得出结论这个人的品质是善良。
2. 利用反义词：如果文中提到一个人的某种品质，可以通过对应的反义词推断出其他品质。例如，如果一个人被描述为懒惰，那么可以推断出他可能缺乏努力和积极性。
3. 观察人物行为：注意人物的行为举止，观察他们对待他人的态度和行动表现。例如，如果一个人经常主动帮助别人，那么可以认为这个人具有关心他人、乐于助人的品质。
4. 辨析情绪与品质：在阅读过程中，要注意区分人物的情绪和他们的品质。品质是人的基本性格特点，而情绪是暂时的情感反应。通过仔细阅读，可以分辨出穿插在文中的人物品质词语和情绪词语。
5. 多角度观察：在理解人物品质时，可以从多个角度观察人物的行为和思维模式，并结合上下文推理，综合分析人物的品质。这有助于更全面地理解人物形象。
通过以上技巧，可以在阅读过程中更准确地把握人物的品质特点，提高阅读理解能力。此外，可以进行词汇积累，熟悉常用的人物品质词语，以便更好地理解和描述人物形象。
第一部分：词语
一、某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?
动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……
形容词：不行。因为该词生动形象地描写了…… 副词：如(如：都，大都，非常只有等)：不行。因为该词准确地说明了……的情况(表程 度，表限制，表时间，表范围等)，换了后就变成……，与事实不符。
(注：有些是可以换的，不要一律写不能换，要根据题目看看具体能不能哦!)
二、动词理解。
XX 生动表现了人(事)物 XX 的特点(情状)(或描绘出一幅……的场景)，反映了人物…… 的心情
三、一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么?
答：不能。
因为：(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致;
(2)该词与上文是一一对应的关系;
(3)这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
(注：有些是可以的，不要一律写不能，要根据题目看看具体能不能哦!)
第二部分：句子
一、句子分析
这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再联系上下文，围绕主题，挖掘出句子深层含义，再整理 一下自己的语言就可以了。
例题：请问文中划线部分用了怎样的修辞手法，表达了作者怎样的心情?
修辞的分析：
(1)它本身的作用;
(2)结合上下文，分析句子里词语的表达效果。
(3)答题格式：修辞+结合上下文，修辞的作用
二、某句话在文中的作用
1.文首：开篇点题;渲染气氛(记叙文、小说);埋下伏笔(记叙文、小说);设置悬念(小说);为下文作辅垫;总领下文;
2.文中：承上启下;总领下文;总结上文;
3.文末：点明中心(记叙文、小说);深化主题(记叙文、小说);照应开头(议论文、记叙文、小说)
三、仿写句子。
公式：
①数清例句的字数。
②弄清例句所采用的修辞手法(没有修辞手法的除外)。
③读懂例句与所要仿写的句子在概念和现象上的联系。
第三部分：段落篇章词语
一、标题作用
(1)全文的线索，推动情节发展
(2)总结文章内容，点名主旨(突出主题)
(3)形式新颖，吸引读者
(4)反映人物情感变化
二、归纳文章的中心
公式：
①写人为主：这篇文章记叙了……赞扬了……表达了……
②记事为主：这篇文章记叙了……(批评了)歌颂了……表现了……
③写景状物：这篇文章采用了……手法，借助……描写，赞扬了……抒发了……
④游记：这 篇文章描写了……表达了……感情
⑤议论文：这篇文章论述了……阐明了……
第四部分：写作方法
一、记叙的要素的作用
公式：
①时间：以……的时间为序(或线索)来写，使记叙的过程更清楚。
②地点：以……的转换为序来写，为人物提供活动环境。
③事件：以……的事件来写，突出人物形象，使人物有血有肉，丰富鲜明。
④人物：以……的活动来写，推进故事情节向前发展。
二、文章运用表现手法作用
例题：请问这题用了怎样的写作手法，读文章有何好处(意义)?
(1)对比，作用：XX 和 XX 形成鲜明对比，突出人(事)物 XX 的特点
(2)象征，作用：使文章立意深远，含蕴深刻
(3)伏笔，作用：对将要出现的 XX 事物作暗示，为情节发展作铺垫
(4)照应，作用：使文章结构严谨，使文章主题更加鲜明，使文章更加严密
(5)烘托、渲染，作用：表现环境，营造氛围，抒发情感，突出主题
三、文中画线句、段运用何种描写方法，有何作用
(1)人物：外貌、语言、动作、心里、神态、正面、侧面描写 作用：表现人物 XX 的特点，突出人物 XX 的性格(品质、思想)
(2)环境：自然环境、社会环境
作用：烘托一中 XX 的气氛，表达一种 XX 的思想感情
四、巧设悬念
公式： 1.在文章开头找出作者所设的悬念(关键词)。
2.……，使文章情节曲折、跌宕起伏。
五、本文(某段)运用什么表达方式：记叙、描写、议论、说明、抒情
