1、顺序性：从A向B发展;不可跨越不可逆，所以要循序渐进。如：学生的思维发展是从具体形象思维向抽象逻辑思维发展。
2、阶段性：A与B两个阶段不同;不可混淆，所以要分阶段教学。如：小学低年级学生思维以具体形象思维为主，初中生思维以抽象逻辑思维为主。
3、不平衡性：同一方面不同速;不同方面不同步，所以要抓关键期。如：人们常说傻大个，就是身高发展在前，思维发展在后。
4、互补性：同一个人身上，A方面受损，B方面弥补，所以要扬长避短。如：盲人视觉受损，听觉灵敏。
5、个别差异性：有的人……有的人……;人与人不同，所以要因材施教。如：男生擅长抽象逻辑思维，女生擅长具体形象思维。
