
听课是学习活动中的重要环节,然而听课相对于其他学习活动又有局限性,主要表现在:对于有一定知识储备和学习能力的读书人来说,听课所收货的效益不一定有自己看书来的效益高;听课的优点当然不可否认,那就是老师可能会提出一些超出学生知识范围的见解。所以我建议若是学生有一定学习能力,听课则应该有选择性,多听名家、大家的课,以启发思维。

听课是学习活动中的重要环节,然而听课相对于其他学习活动又有局限性,主要表现在:对于有一定知识储备和学习能力的读书人来说,听课所收货的效益不一定有自己看书来的效益高;听课的优点当然不可否认,那就是老师可能会提出一些超出学生知识范围的见解。所以我建议若是学生有一定学习能力,听课则应该有选择性,多听名家、大家的课,以启发思维。