1. 《虽有嘉肴》的作者是谁？
答：《虽有嘉肴》的作者是孟子。
2. 《虽有嘉肴》这篇文章主要讲述了什么内容？
答：这篇文章主要讲述了孟子对于治国理政的理念，他认为君主应该以民为本，关心民生，而不是过度追求物质享受。
3. 《虽有嘉肴》中的“嘉肴”是什么意思？
答：“嘉肴”在这里是指美食，是君主们过度追求的物质享受的象征。
4. 《虽有嘉肴》中孟子的主要观点是什么？
答：孟子的主要观点是君主应该以民为本，关心民生，而不是过度追求物质享受。
5. 《虽有嘉肴》这篇文章对于我们今天有什么启示？
答：这篇文章告诉我们，无论是国家的领导还是我们个人，都应该以民为本，关心民生，而不是过度追求物质享受。
1、本文的中心思想是什么?
答:文章运用“类比手法”引出要阐述的观点，讲述了“教学相长”的道理。即教人和学习是相互促进，相辅相成的。告诉我们实践出真知的道理。
2、本文主要论述了什么道理?
答:讲述了教学相长的道理。教和学是相互促进的，二者相辅相成。人学习之后就会知道不足，知道了不足之处，才能反省自己，提高自己;教人之后才能知道自己有理解不了的地方，这样才会自我勉励，不断提高。教和学是相互促进，相辅相成的。
3、作者是怎么论述的?(论证思路)
答:以类比论证的方法，从“嘉肴，弗食，不知其旨”引出“至道，弗学，不知其善”的道理，强调要学习，要实践。接着进到教和学的关系。一个人只有“学然后知不足，教然后知困”，指出“学”和“教”的作用(知不足和知困)，再由此进一步讨论其效果(自反和自强)，最后点明“教学相长”的观点。文章短小精悍，逻辑严密，有条有理。
4、文章开头写“虽有嘉肴”有何作用?
答:类比论证。引出“至道，弗学，不知其善也”的道理。由“嘉肴”、“至道"作比喻引出下文对教与学关系的论述，有“嘉肴”、“至道”，教与学的关系就浅显易懂了。
