从儿童观的要求来看待儿童的发展，关键是不能看儿童掌握了多少文化知识而是看儿童在成长阶段的塑型，儿童从小要培养乐观开朗，积极向上的态度和正确的人生观和价值观，我们培养儿童能成为合格的人而不是培养学习的机器，儿童的世界观，人生观，价值观正确，才能成为社会的有用人才。
儿童观看待幼儿的发展，首先社会看待和对待儿童的看法或观点。涉及儿童的特性、权利与地位、儿童期的意义以及教育和儿童发展之间的关系等问题。
中外古今，不同地域、不同时期具有不同的儿童观。
人文主义者提倡从儿童自然本性看待儿童，从抽象的人性出发肯定儿童的权利和要求，但把儿童看作是成人的雏形的观点仍占统治地位。
20世纪以后，随着对儿童研究的深入，开始了解儿童具有的特性、儿童的发展潜能，早期教育开始受到重视。
