不利。教育界流传一句话“父不教子”。自己的孩子在自己的班级里反而让孩子觉得不好。这要全面为孩子的成长考虑，为孩子的思想、情绪、感情等勉为其难考虑，为孩子面对一些负面影响考虑。也正如相声界多半把自己的孩子送到其他人的名下学习一样。其实这样做对孩子和自己也都不错。
教师子女并不一定非要自己教才是做好。也并非教师的子女都是好样的。有时人们往往容易在思维上形成一个误区。为什么教师的子女不应都是好孩子？都是大家“想当然的成绩好呢”？这里面因素很多。每个孩子天生秉性、个性差异、智力因素、生活环境都是不一样的。什么事情都不是绝对的。我们看问题需要具有全面客观、公正科学的眼光，绝不能一叶障目。
肯定是弊大于利。
大多数教师是不会把子女放自己班上的，除非是所教年级只有一个班，而子女又上那个年级，别无选择。
我的孩子去年入学上一年级，我刚好也教同一年级，我根本就没考虑要把孩子放自己班上。
首先，孩子放自己班上不利于班级管理。
上课时，要是看到自己孩子不听课，心里一定气得慌，忍不住要批评，或者眼神警告。课堂发言时，孩子不怎么举手，心里可能又会责怪：这孩子怎么不爱思考……无形中对自己的孩子关注要多一些。
有时候自己的孩子字写得好或考试成绩不错，又不好意思在班上大力表扬。反正就是有荣誉不好让自己的孩子上，只会多批评孩子。
其次，对孩子的成长不利。
无论是在家还是在校，始终在爸或妈的眼皮子底下，孩子会觉得自己一点空间都没有。小的时候还要好管些，越大越会产生逆反心理，即使在班上不敢明着跟自己对着干，回家也会争辩，这样就把课堂延伸到家里了，彼此都累。
据我所知，我们学校也就一两个同事把孩子放自己班上，其他都是放别的班，即便是同级同科，也是这样。
所以，我觉得尽量不要把孩子放自己班上。
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教师把子女放自己班上其实有利有弊，我身边有好的例子也有不好的例子，有时候你所理解的特殊照顾对于孩子本人来说也许是一种痛苦，这应该不能一概而论。
我曾经教过一个学生，她在小学时在她妈妈所教的班级上课，升入初中后讲话还是嗲嗲的，自理能力不好，写作业比较拖拉，而且还有点固执，不会写得题就空着，我有一次改试卷看到有两道单选题空着，还以为她忘写了就告诫她以后交卷前要看看是不是写完了，结果她来一句：“我知道啊 我只是不知道选那个答案所以没写。”这姑娘上课喜欢喝水，经常桌上放一个保温杯，杯盖里凉一点水，一会喝一口一会喝一口，后来我发现她这个毛病后就禁止她上课喝水，我说上课喝水容易分神，下课再喝，还好她也听话，逐渐改了这个毛病。初三时，这姑娘不知道为啥就是不让她妈妈辅导和督促她写作业，晚上回家作业经常不能完全写完，但她有个优点，不抄作业，会就会，不会就不会。中考前一个月她夜里睡眠质量也差，要是提前知道第二天要模拟考试她还容易失眠，后来我让她妈妈晚上带她去出去跑个步回来洗洗再睡，睡前喝杯牛奶听听音乐放松一下，调整了一段时间才正常了，中考发挥不好，好几科都有题没写完，不过好在也考上高中了，最终考了个二本。
还有个同事，她自己的女儿十二年前上初中，她就自己带班主任，女儿从小像男孩，大大咧咧，非常自律，爱好广泛，成绩也很好，据说她每晚学习都很认真，她妈妈经常把她手上书夺下来命令她睡觉。小姑娘晚上迟睡早上早起，第二天还能精力旺盛，学习上基本不用妈妈烦神，她在班级人缘也很好，她独立性应该比较强，她妈似乎不怎么管她，可她一路都很优秀，考上本地最好的高中后又考上北航，再取得奖学金赴美留学，现在留在美国搞科研。
我女儿目前上小学，她经常羡慕她班级的一个教师子女，说那女孩妈妈经常上午第二节课下课还送一杯牛奶给她女儿喝，我女儿说希望她上初中时能在我班级享受我照顾，说实话我内心不打算自己带她，我怕处不好关系反而对她不利，不过还有几年纠结呢，到时候看情况再定吧！
