近年来，在教育信息化浪潮的推动下，各种智能技术和互动多媒体技术与教育教学的融合创新渐入佳境。
尤其是在冬奥会开幕式上大放异彩的动作识别技术（也称：体感技术），早几年就已经与AR技术结合，应用在体育教育、艺术教育、职业教育等领域。特别是在幼儿园和小学阶段，通过AR体感教育游戏的方式进行安全教育和科普教育，获得普遍好评。
但是，也有人提出疑问，AR体感教育游戏是否适合幼儿园和小学阶段的儿童？会不会像手机游戏、平板电脑游戏那样，对儿童造成不良的影响？
下面，就从操作方式、操作距离、显示方式等多个方面进行对比，看一看AR体感教育游戏与手机游戏、平板电脑游戏的区别。
1、操作方式不同。
手机游戏、平板电脑游戏，是通过手指触控屏幕进行操作，用户容易长时间静坐。
AR体感教育游戏是通过学习者的肢体动作进行操控，在互动学习的过程中，学习者需要根据游戏课程的设计，做出跑、跳、爬、钻、掷等数十个动作，使速度、力量、柔韧性、协调性都得到充分锻炼，是一种非常健康的有氧运动，特别适合平时缺少体育锻炼的小朋友。
2、操作距离不同
手机游戏、平板电脑游戏，眼睛与屏幕的距离只有十几厘米、几十厘米，长时间观看对视力影响较大。
AR体感教育游戏是通过3D深度摄像头识别学习者的动作和空间环境，设备与学习者的最佳识别距离是2.5米-4米，这个距离跟平常看电视机差不多，对视力影响很小。
3、屏幕大小不同
手机和平板电脑的屏幕比较小，普遍都在5寸-11寸之间，长时间观看对视力影响较大。
AR体感教育游戏是通过教学一体机或者投影机显示，教学一体机的屏幕尺寸在55寸以上，投影机的画面在100寸以上，对视力影响较小。特别是投影机所呈现的画面是漫反射成像形成的，这种成像方式的眼睛的影响远远低于手机和平板电脑。
分析完AR体感教育游戏与手机游戏、平板电脑游戏的区别之后，相信会有助于消除一部分人对AR体感教育游戏运用在幼儿园和小学课堂的疑虑。
当然也会有人提出另外一个问题：幼儿园和小学阶段的学习应该以实际操作，亲身体验为主。在课堂上应用AR体感教育游戏，会不会造成实际操作和亲身体验的减少呢？
事实上，AR体感教育游戏现有的课程内容，是将学前和小学阶段很重要，但在现实教学环境下比较难做到实际操作和亲身体验的知识，例如：安全教育和科普教育。通过情景式、沉浸式的学习方式，让知识立体、形象、直观呈现在小朋友面前，大幅提高学习兴趣和专注力。
而且，在学校的课程编排上，是在完成教学大纲的前提下，将AR体感教育游戏作为特色课程，每周安排一节或两节课时，作为日常教学的补充。
因此，AR体感教育游戏是对传统教学方式和课程内容的有益补充。两者的关系是“相辅相成“，而不是”厚此薄彼“，更不会“顾此失彼”。
最后说一下，动作识别技术（也称：体感技术）在教育领域中应用是有理论依据和科学依据的。美国卡耐基梅隆大学、田纳西州大学、华南师范大学、中山大学等数量众多的国内外专家和学者都发表过相关的论文和研究报告，搜索一下就知道。
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