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佳肴是什么意思(佳肴的意思是什么)

佳肴是什么意思(佳肴的意思是什么)

更新时间:2022-10-17 06:50:01

佳肴是什么意思,佳肴的意思是什么

  • 1. 佳肴的意思是什么,佳肴是什么意思
  • 2. 佳肴是什么意思,美酒佳肴下一句是什么
  • 3. 美味佳肴是什么意思,美味佳肴下一句
  • 4. 美味佳肴中的肴字是什么意思,肴意思和含义是什么
  • 5. 虽有佳肴翻译是什么,虽有嘉肴翻译简短
  • 1.佳肴的意思是什么,佳肴是什么意思

    1、佳肴,指精美的饭菜和可口的食物,形容食物非常好吃。语出元张养浩《翠阴亭落成自和》诗之一:“抚尊笑向儿童道,安得佳肴锦鲤双。”

    2、基本信息编辑。词义:精美的饭菜和可口的食品,形容食物非常好吃。引证解释编辑。美味佳肴,指美味的菜肴。

    3、元张养浩《翠阴亭落成自和》诗之一:“抚尊笑向儿童道,安得佳肴锦鲤双。”

    4、清曾国藩《圣哲画象记》:“必穷尽天下之佳肴,辩尝而后供一馔。”

    5、郭沫若《我的童年》第二篇三:“把鸡在白水里囫煮,煮熟后切成肉片拌以海椒、酱油。就这样简单的烹调法,却是最可口的佳肴。”

    6、碧野《在江汉平原上》:“这条小河产蚌,蚌大肉厚,肥嫩鲜美,原先是作为农家的佳肴的。”

    2.佳肴是什么意思,美酒佳肴下一句是什么

    1、佳肴是汉语词汇,拼音是jiā yáo,意思指精美的饭菜和可口的食物,形容食物非常好吃。

    2、语出元张养浩《翠阴亭落成自和》诗之一:“抚尊笑向儿童道,安得佳肴锦鲤双。”

    3、造句:对于贫困家庭来说,一份普通的饭菜已经算是美味佳肴了。

    3.美味佳肴是什么意思,美味佳肴下一句

    1、美味佳肴是一个汉语词语,读音为měi wèi jiā yáo。意思是上等的精致可口的饭菜或味道鲜美的食品,也指个人所定义的可口的食品。

    2、形容食物可口美味,让人赞不绝口。出自 元·张养浩《翠阴亭落成自和》诗之一:“抚尊笑向儿童道,安得佳肴锦鲤双。”

    4.美味佳肴中的肴字是什么意思,肴意思和含义是什么

    1、美味佳肴中的肴释义:鱼肉等荤菜。

    2、美味佳肴是一个汉语词语,读音为měi wèi jiā yáo。意思是上等的精致可口的饭菜或味道鲜美的食品,也指个人所定义的可口的食品。形容食物可口美味,让人赞不绝口。出自 元·张养浩《翠阴亭落成自和》诗之一:“抚尊笑向儿童道,安得佳肴锦鲤双。”

    5.虽有佳肴翻译是什么,虽有嘉肴翻译简短

    1、翻译。即使有美味可口的菜肴,不吃,就不知道它的味美;即使有最好的道理,不学,就不知道它的好处。因此学习后就知道不足,教导人后才知道困惑不通。知道不足,这样以后才能自我反思。知道困惑,这样以后才能自我勉励。所以说教与学是互相推动、互相促进的。《兑命》上说:“教导别人占自己学习的一半。”说的就是这个道理啊。

    2、古代设学施教,每二十五家的“闾”设有学校叫“塾”,每一“党”有自己的学校叫“庠”,每一“术”有自己的学校叫“序”,在天子或诸侯的国都设立有大学。学校里每年招收学生入学,每隔一年对学生考查一次。第一年考查学生断句分章等基本阅读能力的情况,第三年考查学生是否专心学习和亲近同学,第五年考查学生是否在广博的学习和亲近老师,第七年考查学生讨论学业是非和识别朋友的能力,这一阶段学习合格叫“小成”。第九年学生能举一反三,推论事理,并有坚强的信念,不违背老师的教诲,达到这一阶段的学习标准叫“大成”。唯有这样,才能教化百姓,移风易俗,周围的人能心悦诚服,远方的人也会来归顺他,这就是大学教人的宗旨。古书上说:“求学的人应效法小蚂蚁衔土不息而成土堆的精神不倦地学习。”说的就是这个道理啊!

    3、大学开学的时候,〔天子或官吏〕穿着礼服,备有祭菜来祭祀先哲,表示尊师重道,学生要吟诵《诗经·小雅》中〔鹿鸣、四牡、皇皇者华〕三篇〔叙述君臣和睦〕的诗,在一开学就用做官事上的道理勉励学生;入学授课之前,先击鼓召集学生,整齐威仪,然后打开书箱;同时展示戒尺,来约束他们的仪容举止;〔学生春季入学,教官〕没有占卜而大祭就不去考查学生,使学生内心从容不迫;时时观察却不说,让问题在学生的心中积聚;年幼的学生只听老师讲解而不随便发问,学习不逾越难度。这七点,是教学的基本原则。古书上说:“大凡学习,若学习做官,就先学习与职务有关的事;若学习做士,就先学习学士应有的志向。”就是说的这个道理啊!

    4、大学施教的方法,在学生的错误没有发生时就加以防止,叫做预防;在受教育的最好时机进行教育,叫做及时;不超越受教育者的才能和年龄特征而进行教育,叫做循序渐进;互相取长补短,叫做观摩。这四点,是教学成功的经验。错误出现了再去禁止,就会抵触抗拒,格格不入;放过了学习时机,事后补救,尽管勤苦努力,也较难成功;杂乱施教而不循序渐进,学业就会搞乱而无所成;自己一个人学习,不与友人讨论,就会学识浅薄,见闻不广;与不正派的朋友来往,必然会违逆老师的教导;从事一些不正经的交谈,必然荒废正课学习。这六点,是教学失败的原因。

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