泰勒提出课程目标的三个来源（泰勒提出编制课程的四个基本原则）

(1)对学生的研究：深入了解学生身心发展的规律、认知发展顺序、年龄特征、认知风格等内容。

(2)对社会的研究：研究社会政治、经济、文化、科技等因素对教育的影响。

(3)对学科专家的建议(学科的逻辑)：研究学科知识内在的逻辑性顺序和知识之间的深层次联系。